У нашей техники много приемов познавания через анализ пьесы и роли.
Можно [а] рассказывать содержание пьесы, [б] делать выписки фактов и событий, предлагаемых обстоятельств, данных автором, [в] делить на куски — анатомировать пьесу, [г] делить ее по слоям, [д] задавать вопросы и отвечать на них, [е] читать текст с правильными выделениями слов и паузами, [ж] заглядывать в прошлое и будущее пьесы, [з] устраивать общие беседы, споры и дебаты… [и] оценивать и оправдывать факты, [к] искать названия кускам и задачам и проч. и проч. Все это различные практические приемы одного и того же процесса анализа (познавания) пьесы и роли. (Собр. соч., т. 4).
[а] «…рассказывать содержание пьесы…» (См. «Фабула»).
[б] «…делать выписки фактов и событий, предлагаемых обстоятельств, данных автором…»
[Аркадий Николаевич]… приказал выдать отобранные у них [учеников] экземпляры «Отелло», по которым каждый, не выходя из класса, должен сделать выписки авторских ремарок. Кроме того, он велел выбрать и записать из диалогов и монологов действующих лиц все, что касается их характеристик, взаимоотношений, объяснения и оправдания фактов, места действия, костюмов, пояснений внутренних переживаний и проч., что можно почерпнуть из текста. Из всех этих выписок следует сделать общими усилиями, под редакцией Ивана Платоновича, один общий список… Копии [списка] раздать ученикам, а экземпляры пьесы вновь отобрать. <…>
Иван Платонович читал пьесу, а мы его останавливали, лишь только находили то, что характеризует действующих лиц, их взаимоотношения, психологию; авторские ремарки, касающиеся обстановки, мизансцены, декораций и проч. Так составился целый список в несколько страниц. Его мы рассортировали по группам (декорации, костюмы, авторские ремарки, характеристики действующих лиц, их психология, мысли и т. д.). (Собр. соч., т. 4).
[в] «…делить на куски…» (См. «Куски — эпизоды»).
[г] «…делить ее по слоям (пластам)…»
У пьесы и у роли много плоскостей, в которых протекает их жизнь.
- Прежде всего внешняя плоскость фактов, событий, фабулы, фактуры пьесы.
- С нею соприкасается другая — плоскость быта. В ней свои отдельные наслоения: а) сословное, б) национальное, в) историческое и проч.
- Есть плоскость литературная с ее: а) идейной, б) стилистической и другими линиями…
- Есть плоскость эстетическая с ее: а) театральным (сценическим), б) постановочным, в) драматургическим, г) художественно-живописным, д) пластическим, е) музыкальным и прочими наслоениями.
- Есть плоскость душевная, психологическая, с ее: а) творческими хотениями, стремлениями и внутренним действием, б) логикой и последовательностью чувства, в) внутренней характерностью, г) элементами души и ее складом, д) природой внутреннего образа и проч.
- Есть плоскость физическая с ее: а) основными законами телесной природы, б) физическими задачами и действиями, в) внешней характерностью, то есть типичной внешностью, гримом, манерами, привычками, говором, костюмом и прочими законами тела, жеста, походки.
- Есть плоскость личных творческих ощущений самого артиста, то есть: а) его самочувствия в роли…
Не все из этих плоскостей имеют одинаковое значение. Одни из них являются основными при создании жизни и души роли, другие — лишь служебными, характеризующими и дополняющими жизнь духа и тела создаваемого образа.
Не все из этих плоскостей доступны на первых порах чувству. Многие из них приходится исследовать по частям. (Собр. соч., т. 4).
[д] «…задавать вопросы и отвечать на них». (См. «Подталкивание воображения»).
[е] «…читать текст с правильными выделениями слов и паузами». (См. «Речь на сцене»).
[ж] «…заглядывать в прошлое и будущее роли…» (См. «Биография действующего лица,— автобиография артисто-роли»).
[з] «…устраивать общие беседы…» (Собр. соч., т. 4).
[и] «…оценивать и оправдывать факты…» (См. «Оправдание»; «Оценка фактов»).
[к] «…искать названия кускам и задачам». (См. «Куски — эпизоды»; «Задача»).