Рабочая тетрадь
Заполнить рабочую тетрадь:
- Рефлексия о том, как каждый из 11 предыдущих шагов помог подойти к органичному существованию. Для каждого шага — 2–3 предложения: как именно этот элемент работал в момент «сброса контроля»?
- Описать личный опыт «сброса контроля» и импровизации. Что было самым трудным? Что открылось неожиданного?
- Сформулировать, что значит «будь что будет» лично для актёра/актрисы.
Письменная рефлексия: «Как органичное существование изменило моё понимание роли и себя как актёра?»
Дополнительно (для итогового показа): подготовить фрагмент сцены для показа, consciously применяя принцип «будь что будет». Перед показом — короткая внутренняя настройка: вспомнить сверхзадачу, сквозное действие, предлагаемые обстоятельства, подтекст — и отпустить контроль.
Критерии оценки
- В этюде присутствует органичное действие, а не изображение эмоции или повторение заученного рисунка.
- Актёр сохраняет связь с партнёром, сверхзадачей и сквозным действием.
- Продемонстрировано доверие к себе, к партнёру и к проделанной работе.
- Отсутствует чрезмерный контроль, самолюбование, страх ошибки.
- Все 11 предыдущих элементов системы работают спонтанно и взаимосвязанно.
Итоговый показ: рекомендуется завершить курс показом сцен с последующим разбором по всем 12 шагам. Каждый участник получает обратную связь по каждому шагу, но особое внимание уделяется Модулю 12: удалось ли выйти в органичное существование?
Материалы
- Текст пьесы «Чайка» А. П. Чехова.
- К. С. Станиславский. «Работа актёра над собой» (главы о подсознании, органичном действии, «жизни человеческого духа роли»).
- К. С. Станиславский. «Моя жизнь в искусстве» (главы о рождении «Чайки» и работе с актёрами).
- Записи репетиций «Чайки» во МХТ (1898), в том числе записи П. Ф. Шарова.
- Фотографии спектакля: Мейерхольд — Треплев, Роксанова — Нина.
- Дополнительно: И. Н. Виноградская. «„Чайка“ А. П. Чехова» // «Станиславский репетирует». М.: МХТ, 2000.